UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO

 

 

 

 

 

DESARROLLO SUSTENTABLE

 

 

 

REPORTE DE LA PRACTICA NUMERO 2

 

 

 

EQUIPO NUMERO 3

 

ALEXIS DAVID BARAHONA CARRILLO

PEDRO IVAN CUATRA MATA

GUSTAVO RAMOS SOLIS

 

 

 

CATEDRÁTICA:

BIÓLOGA MARTHA PATRICIA OSORIO OSORNO

 

 

 

 

ORIZABA VERACRUZ A 20 DE MARZO DEL 2015

 

 

 

 

 

PRACTICA NUMERO 2

RSU ByP

 

 

 

 

 

 

OBJETIVO 

 

Contribuir a la preservación del  Medio Ambiente, afianzando la cultura del reciclaje, el cuidado de las cuencas hidrográficas y el aprovechamiento de los recursos naturales a través de la utilización de técnicas para la transformación del papel, realizando actividades de comercialización de material reciclable e implementando campañas de adecuado manejo de las basuras, proceso realizado con base en el uso de medios informáticos y de las telecomunicaciones para la realización de consultas, intercambio de aportes, elaboración de trabajos y socialización de la experiencia.

 

 

 

 

 

TÉCNICA

 

 

Nos dimos a la tarea de juntar toda la basura que acumularíamos durante siete días, en ese lapso del tiempo recolectaríamos plásticos, papel, cartón, aluminio y todo aquello que hubiéramos consumido, en el caso de la basura que estaba sucia las limpiamos con el agua que salía de la primera lavada de la lavadora posterior mente cuando la lavadora procedía a enjuagar entonces limpiábamos por segunda vez nuestros residuos o recipientes que ocupamos para que así quedara limpia y se le diera algún otro uso y así realizamos ese proceso con toda la basura que utilizamos durante la semana hasta que llegó el momento de llevarlo a la escuela en donde teníamos que separarla, separamos el cartón, el plástico, el unicel, y el papel de tal modo que comprimiéramos la basura y tratar de hacerla mas compacta para posteriormente poder venderla ante las empresas que estén autorizadas para comprar toda clase de residuos que pueden reutilizarse y reciclarse.

 

 

 

 

 

 

ANTECEDENTES

 

 

Los antecedentes pretenden precisar y determinar las ideas que ordenan el proceso de la investigación.

 

En este caso, la fase de búsqueda de antecedentes se inicia con la localización de las fuentes documentales relacionadas con el problema. Una buena revisión de las fuentes permite efectuar un trabajo más eficiente y metodológicamente eficaz.

 

 

Entre los principales trabajos investigativos relacionados con el reciclaje como alternativa de mejoramiento ambiental se pueden mencionar:

 

Freites (2003), realizó un trabajo titulado "Importancia de la Conservación del Ambiente Escolar", el cual tuvo como propósito determinar la importancia de la conservación del Ambiente Escolar de la Escuela Básica "Jacinto Lara" del Municipio Torres del Estado Lara, desarrollándose una metodología que permitió conocer que el tipo de trabajo descriptiva, con un diseño de campo, ya que la información se obtuvo en el mismo sitio de los hechos, trabajándose con una población muestra conformada por 30 docentes, a los cuales se les aplicó un cuestionario de 28 ítems, validada por un criterio y juicios de expertos, con una confiabilidad realizada con el método de las dos mitades resultando 0,96. Las conclusiones a las cuales se llegó fue los docentes no le dan importancia a la conservación del preservación del ambiente.

 

 

Por otro lado, Araujo (2004), en su trabajo de grado titulado: "Elementos para conservar el Ambiente y lograr la interacción escuela comunidad", teniendo como finalidad fundamental determinar los elementos para conservar el Ambiente lograr la interacción escuela comunidad" teniendo como finalidad fundamental determinar los electos para conservar el Ambiente y lograr la interacción escuela comunidad aplicando una investigación fue de campo, utilizando una población de 26 docentes y 112 representantes, seleccionando como muestra los 26 docentes, y 50 representantes, aplicando un instrumento de recolección de datos valiéndose por medio del juicio de tres experto, la confiabilidad se realizó a través del método del método de Crombach obteniendo una confiabilidad de 13,98% en conclusión, se obtuvo que uno de los elementos más importantes para conservar el ambiente es el reciclaje. El aporte del estudio realizado permitió conocer un conjunto de recomendaciones dirigidas a actualizar y capacitar a los docentes, padres y representantes, sobre reciclaje para mejorar el proceso educativo.

 

 

 

OBSERVACIONES

 

 

Nos dimos ala tarea de observar como nuestra basura dejaba de serlo y pasaba a convertirse en material unitl y el cual podia utilizarse para otras cosas ademas empesamos por separar toda la basura los plasticos, carton, papale como lo muestran las siguientes  imagenes.

 

 

 

 

 

de tal manera que al separarla la comprimiéramos y que dejara de ser abundante basura, posteriormente procedimos  a llevarla ante la empresa la cual nos compraría el cartón, el plástico y el material util para su reciclaje y que se le de el útil manejo para que pronto podamos encontrar nuevos productos con loe que nosotros juntamos en siete días.

 

enseguida se muestra las fotografías con la cuales se demuestra el esfuerzo que hicimos por vender el material que comprimimos y que puede ser reciclado para realizar productos nuevos.

 

 

 

 

 

En esta fotografia se muestra como el dueño del negocio esta haciéndonos el pago del material que fuimos a vender con la simple finalidad de que sea reciclada y reutilizada y disfrutar de nuestros productos ademas de sentirse bien por hacer actividades que ayuden al medio ambiente

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RESULTADOS

 

Esta investigación tuvo como resultado la exitosa realización de todos los objetivos que fueron planteados, dado que:

 

·  Aplicamos en nuestra vida diaria esos buenos hábitos de guardar toda la basura que utilizamos a lo largo del dia  y darle otro uso separarla,comprimirla y venderla para su reciclaje y la creación de nuevos productos ademas de la satisfacción de contribuir con el medio ambiente y ser consciente de las cosas buenas que podemos hacer para el mejoramiento de nuestro alrededor.

·  Ademas una investigación muestra el siguiente análisis: El 75% de las personas encuestadas afirma tener conocimientos acerca del significado del reciclaje, lo que es un porcentaje significativo. Mientras que un 25% manifiesta no poseer conocimientos y tampoco información sobre este término, lo cual es preocupante puesto que en la actualidad existen diversos medios de comunicación que se encargan de divulgar la información. De allí se deduce que los habitantes de esta comunidad necesitan más información y explicaciones acerca de este tema tan importante.

 

 

 

CONCLUCION

 

Se puede decir que el reciclaje es la mejor manera de sacarle provecho a los materiales usados para crear nuevos materiales.

 

El reciclaje es un proceso que depende de la aportación de todos.

Es por eso que el reciclaje es y seguirá siendo la mejor ayuda tanto para el hombre como para el medio ambiente.

Lo más importante de reciclar es, que mediante esta práctica se puede contribuir a que todo nuestro alrededor este mucho más limpio y de esta manera poder disfrutar de una ciudad y un planeta completa libre de contaminación. 

Obtenemos muchas ventajas como la conservación y ahorro de energía, materia primas, y recursos naturales, así como la disminución del volumen de residuos a eliminar.

Espero que al final del trabajo  todos tengamos un poco más de conciencia sobre la necesidad de reciclar y no seguir gastando los materiales de la Tierra que son finitos.ademas de no solo llebarlo a cabo una semana si no el tiempo que sea necesario ademas de inviatar a nuestra familia a que se sume a esta causa por nuestro planeta y tener una sustentabilidad ecologica.

 

TEMA: BIOSFERA 1 Y 2

BIOSFERA 1

 

La biósfera es el sistema que abarca a todos los seres vivientes de nuestro planeta y a su hábitat; es decir, el lugar donde se desarrolla su ciclo vital: el aire, el agua y el suelo donde desde los organismos más diminutos hasta las imponentes especies de plantas y animales, han encontrado el sustento para sobrevivir.

También podemos invertir la definición y decir que todos los seres vivos de la tierra están relacionados unos con otros y se agrupan en niveles de organización; el nivel máximo, que comprende el conjunto de todos los organismos vivos y los ambientes en que habitan, se denomina biósfera.

El término biósfera incluye, entonces, todos los seres vivos que viven en la hidrósfera, atmósfera y geósfera.

Atmósfera: está constituida por una mezcla de gases:

- Oxígeno (O2): esencial para la vida de todos los organismos.

- Dióxido de carbono: (CO2): que se libera como producto de la respiración de plantas, animales y otros seres vivos.

- Nitrógeno (N2): el más abundante y muy importante para la vida de nuestro planeta.

Se reconocen cinco capas en la atmósfera: tropósfera, mesósfera, estratósfera, ionósfera y exósfera. Cada capa tiene un espesor diferente. La composición del aire varía a medida que aumenta la altura.

Geósfera: es la segunda capa que cubre al planeta.

Tiene un grosor de más de 6.000 km. y solo 80 cm corresponden al suelo.

Las rocas, el clima y la presencia o ausencia de organismos determinan el tipo de suelo, que puede ser: orgánico, arcilloso, arenoso o rocoso.

Hidrósfera: es la tercera envoltura de la tierra.

Representa un lugar donde habita gran variedad de seres vivos cuando se dan condiciones tales como: temperatura, luminosidad, salinidad.

El nivel de salinidad permite distinguir entre zonas de aguas saladas y zonas de aguas dulces. Estas últimas, que se utilizan para el riego, se encuentran en menor cantidad en el planeta.

La biósfera se divide en diferentes zonas con características propias denominadas "ecosistemas". Un ecosistema es básicamente un conjunto estable de elementos vivos y no vivos, que se influyen mutuamente.

Los seres vivos de un ecosistema se clasifican, de acuerdo a la función que desempeñan, en tres categorías; los Productores, Consumidores y los Descomponedores.

Un productor es un ser vivo capaz de tomar los elementos sencillos que encuentra en su medio y transformarlos en compuestos complejos (alimento) que utiliza para su subsistencia. Los consumidores son los seres que transforman el alimento creado por los productores y lo utilizan de acuerdo a sus necesidades. Y los descomponedores son los que transforman estos compuestos complejos en elementos simples, devolviéndolos al ambiente y cerrando así el ciclo que mantiene estable al ecosistema.

Los ecosistemas no tienen fronteras bien delimitadas, más bien se superponen unos con otros formando el tejido de la biósfera. A su vez, todos los elementos vivos de un ecosistema, ya sean productores, consumidores o descomponedores, se agrupan bajo el nombre de "comunidad". Cada comunidad a su vez está compuesta por varias poblaciones; una población es un conjunto de seres vivos de la misma especie, denominados individuos.



Biosfera 2

“Biosfera 2” es una estructura de 1,27 hectáreas (3,15 acres) originalmente construida para formar un ecosistema artificial cerrado en Oracle, Arizona (EE. UU.) por Space Biosphere Ventures, compañía que cuenta como principales delegados con John Polk Allen y Margret Augustine. Construida entre 1987 y 1991, fue diseñada para comprender el complejo entramado de interacciones en un ecosistema, así como para estudiar la viabilidad de biosferas cerradas en la colonización espacial y permitir el estudio y manipulación de una biosfera sin dañar la Tierra. Su nombre se debe a estar modelada sobre una primera biosfera: nuestro ecosistema terrestre. Se financió principalmente a través de la compañía Edward Bass. El proyecto costó 200 millones de dólares y se prolongó de 1985 a 2007.
Con un tamaño similar al de dos campos y medio de fútbol, constituyó el mayor ecosistema cerrado jamás construido. La naturaleza hermética de la estructura permitió a los científicos monitorizar la química del aire, el agua y la tierra contenida en ella.

 Asimismo, un equipo médico efectuó un seguimiento continuo del estado de salud de la tripulación humana.

Video experiencia dentro de biosfera 2

En su interior había una selva, un océano de 850 m² con un arrecife de coral, un manglar de 450 m², 1900 m² de sabana, un desierto de 1400 m², 2500 m² de tierras cultivables, un hábitat humano con alojamiento y oficinas, y ciertas instalaciones técnicas bajo tierra. Calefacción y agua fría circulaban por sistemas de tuberías independientes, y la energía eléctrica era proporcionada por una central de gas natural.
En 2006 la estructura dejó de ser hermética y la finca, situada en una zona de ciudades dormitorio alrededor de Tucson, fue propuesta para su urbanización y conversión en futura comunidad residencial.[]
El 5 de junio de 2007, la propiedad, incluidas tierras circundantes con una extensión de 668 ha (1650 acres), fue vendida a una promotora de casas residenciales por 50 millones de dólares. Parte del terreno sería destinado a viviendas y a un hotel turístico. La reserva, no obstante, permanecería abierta para su exhibición.[3]
El 26 de junio de 2007, la Universidad de Arizona anunció que continuaría con la investigación en Biosfera 2. La noticia acabó con el miedo a la destrucción del famoso terrario de cristal. Responsables de la Universidad comunicaron que gracias a donaciones privadas y becas podrían financiar tanto la investigación como los costes operativos por un espacio de tres años, prorrogables a diez.

FUENTES:

http://youtu.be/1Z51XxyNacc

 

Nintzel, Jim (16 de febrero de 2006). Bio Bust. Tucson Weekly. 

Biosphere 2 bubble sold to developers. MSNBC. 5 de junio de 2007. 

 

Ryman, Anne (26 de junio de 2007). «UA to take over Biosphere 2 research». The ArizonaRepublic. 

 

YouTube – Entrevista a Jane Poynter, miembro de la tripulación de Biosfer

• BIOS-3, un ecosistema cerrado del Instituto de Biofísica en Krasnoyarsk, Siberia, en la antigua Unión Soviética.
• Proyecto Eden
• MARS-500

PRACTICA 1

MICRO ECOSISTEMA
CATEDRATICO: BIOL. MARTHA PATRICIA OSORIO OSORNO

La practica numero 1 dentro de la asignatura de DESARROLLO SUSTENTABLE consistió en la creación de un micro ecosistema cerrado 

 objetivo: llevar a cabo una simulacion de un ecosistema cubriendo los aspectos bioticos y abioticos necesarios para la subsistencia de las plantas, en un medio sellado asi como la observacion del desarrollo de estas. con lo cual los alumnos comprenderan de una manera mas grafica el funcionamiento e interacciones que se llevan a cabo en un un ecosistema

ANTECEDENTES

QUE ES UN ECOSISTEMA

Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.

 También se puede definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen el ambiente abiótico».

Este concepto, que comenzó a desarrollarse entre 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos (por ejemplo plantas, animales, bacterias, protistas y hongos) que forman la comunidad (biocenosis) y los flujos de energía y materiales que la atraviesan

El término ecosistema fue acuñado en 1930 por Roy Clapham para designar el conjunto de componentes físicos y biológicos de un entorno. El ecólogo británico Arthur Tansley refinó más tarde el término, y lo describió como «El sistema completo, ... incluyendo no sólo el complejo de organismos, sino también todo el complejo de factores físicos que forman lo que llamamos medio ambiente». Tansley consideraba los ecosistemas no simplemente como unidades naturales sino como «aislamientos mentales» («mental isolates»).Tansley más adelante definió la extensión espacial de los ecosistemas mediante el término «ecotopo» («ecotope»).

Fundamental para el concepto de ecosistema es la idea de que los organismos vivos interactúan con cualquier otro elemento en su entorno local. Eugene Odum, uno de los fundadores de la ecología, declaró: «Toda unidad que incluye todos los organismos (es decir: la “comunidad”) en una zona determinada interactuando con el entorno físico de tal forma que un flujo de energía conduce a una estructura trófica claramente definida, diversidad biótica y ciclos de materiales (es decir, un intercambio de materiales entre las partes vivientes y no vivientes) dentro del sistema es un ecosistema».

El concepto de ecosistema humano se basa en desmontar la dicotomía humano/naturaleza y en la premisa de que todas las especies están ecológicamente integradas unas con otras, así como con los componentes abióticos de su biotopo

FACTORES BITICOS Y ABIÓTICOS

https://www.youtube.com/watch?v=Lbc-WfixURY

Practica 1

 

los materiales que se ocuparon fueron los siguientes:

- grabilla 

-tierra

-carbón vegetal

- sámago

-musgo

-plantas epifitas 

-agua

-contenedor de plástico

-termómetro

los materiales se colocaron de dentro del contenedor de plástico, el orden fue el siguiente: se coloco una parte de grabilla, seguido de la tierra revuelta con el carbón vegetal molido, en  la siguiente capa se coloco el sámago el cual serviría como sustrato y finalmente como ultima capa se coloco el musgo.

para terminar se colocaron las plantas epifitas enterrándola un poco en el sámago y se coloco el termómetro en la parte interior de el contenedor, se roció con agua y se cerro herméticamente.

INTERIOR DEL CONTENEDOR

FORMACION FINAL DEL SUSTRATO

TERMIMETRO INTERNO PARA REGISTRO DE TEMPERATURAS

TABLA DE REGISTRO DE TEMPERATURAS

De manera adicional se lleva a cabo de manera diaria un registro de las temperatuiras que se registras dentro del micro ecosistema , tomada en tres intervalos "mañana, tarde, y noche" 

los datos se mustran a continuacion :

 RESULTADOS

Durante la primera semana de observacion se tuviereon  las temperaturas mencionadas arriba pudimos observar como inicialmente el contenedor se nublaba por la humedadde su interir, e inclusive hubo un pequeño decaimiento en los helechos que integran el ecosistema

sin embargo apartir de el dia tres de observacion se noto una revitalizacion de los miembros del micro ecosistema y una regulacion casi total de la humedad interna en buena parte probocada por los cambios de posicion que se le realizaron al contenedor siendo estos

-colocar el contenedor de 1 a 2 horas diarias a la luz solar (no de manera directa)
- colocacion por la tarde en un lugar fresco no menor a 20 grados
- medicion continua de la temperatura

es asi como al llegar al dia jueves 5 de marzo el micro ecosistema esta mas activo y muestra una adptacion aceptable como se muestra a continuacion